Objetivos.

Objetivo General:

• Fomentar el conocimiento, cuidado y valoración del patrimonio natural y cultural chileno, para contribuir al desarrollo de la identidad nacional en los estudiantes de educación básica.

Objetivos Específicos:

• Reconocer y apreciar el concepto de patrimonio y los diferentes tipos y niveles del patrimonio.
• Valorar y aprender a proteger el patrimonio natural y cultural chileno y, dentro de este último, el de la cultura precolombina y el colonial.

Relación con los objetivos y contenidos verticales y transversales del NB3 y con otras áreas curriculares.

Los contenidos de este sitio se relacionan con los siguientes Objetivos Verticales Fundamentales del NB3:

• Localizar algunas civilizaciones de América precolombina y conocer sus formas de organización básica.
• Comprender la época colonial como el período en que se articulan distintas culturas y se inicia el proceso de configuración de identidades nacionales.
• Valorar el encuentro entre las culturas originarias de América y de Europa, y sus consecuencias.

También estos contenidos se relacionan con los Objetivos Transversales del NB3:

• Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional en un mundo cada vez más globalizado e interdependiente.
• Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el diálogo como fuente permanente de humanización.
• Promover el interés y capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante.

Los contenidos sobre patrimonio también se pueden vincular con las siguientes áreas curriculares:

• Lenguaje: con comunicación oral y escrita, cuando los alumnos y alumnas hacen entrevistas a personajes de la comunidad y cuando exponen las razones por las que consideran algunos objetos como bienes patrimoniales; con el análisis y crítica, cuando analizan y clasifican bienes patrimoniales de la comunidad; con lecturas de textos informativos, cuando analizan textos sobre la importancia del patrimonio, o leen libros sobre tradiciones culturales, o recopilan las tradiciones orales de la comunidad local.
• Matemáticas: cuando programan y administran el uso del tiempo personal en las actividades con la comunidad, cuando utilizan planos o construyen cartografías para orientarse en el espacio físico.
• Comprensión de la Naturaleza: cuando conocen las especies animales y vegetales nativas de los parques o reservas naturales.
• Educación Tecnológica: cuando reconstruyen maquetas de sitios patrimoniales.