Para escuelas ubicadas a gran distancia de museos, o centros urbanos, los padres, abuelos o personas de mayor edad en la comunidad pueden desempeñar un papel importante en términos de evocar el pasado y de vincular el pasado con el presente.

Se sugiere formar grupos de estudiantes para entrevistar a diversas personas de la tercera edad, ya sean del colegio, de la familia, del barrio o de la comunidad (abuelos, profesores mayores, cura párroco), sobre antiguas tradiciones, leyendas o acontecimientos que hayan ocurrido en la comunidad y que se conserven como recuerdos importantes de la historia del lugar.

En la entrevista, los alumnos (as) pueden indagar sobre:

• Costumbres antiguas (sociales, religiosas, laborales) del lugar.
  
• Cantos y adivinanzas tradicionales.
  
• Leyendas o cuentos de la comarca.
  
• Acontecimientos importantes ocurridos (visitas ilustres, catástrofes).
  
• Comidas típicas de la zona.

Los registros de estas entrevistas se comparten en grupos de trabajo y se prepara un diario mural o una representación teatral con los mejores relatos, poesías, juegos o leyendas recolectadas. Se fija el concepto de bienes patrimoniales intangibles.